Я-подросток (9А класс)

Личностные:

• Достойно выражать свои чувства.
• Преодолевать трудности в учебе и поведении.
• Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
• Адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.
• Этические чувства - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.
• Готовность совершить дальнейший профессиональный выбор, соответствующий интересам, склонностям, состоянию здоровья.

Регулятивные:

• Сознательно планировать и организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
• Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
• Контролировать своё поведение в зависимости от ситуации.

Познавательные:

• Выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
  проектной деятельности на занятиях и в доступной социальной практике.

• Использовать элементы причинно-следственного анализа.

Коммуникативные:

• Оценивать свои учебные достижения, поведение, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований.
• Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
• Конструктивно разрешать конфликтные ситуации.